(PHILOsphie. Enfance. Action. CitoyenneTé.)

La philosophie avec les enfants :  pour l’esprit critique, le dialogue interculturel et une citoyenneté éclairée.

https://phileact.univ-nantes.fr/

PHILEACT s’inscrit dans le cadre de la Chaire UNESCCO  portée par l’Université de Nantes consacrée à la pratique de la philosophie avec les enfants. 

Le développement et l’élargissement de la philosophie tout au long des cursus des systèmes éducatifs – de la maternelle à l’université - font depuis longtemps partie des orientations et de l’UE, et ont été fortement encouragés dans le cadre de stratégies intersectorielles, notamment à l’occasion de la parution en 2007 de l’ouvrage : La philosophie, une école de la liberté. L’actualité alerte toutes les autorités publiques démocratiques sur la nécessité d’éduquer dès le plus jeune âge les futurs citoyens et citoyennes à l’esprit critique, les valeurs humanistes, l’égalité entre les hommes et les femmes, la nécessité d’un dialogue apaisé et respectueux entre toutes les cultures. Dans un monde complexe, confronté aux diverses crises et conflits, le droit de tous les enfants à une éducation à la citoyenneté pleine et entière et aux valeurs humanistes est un enjeu crucial. Le projet PHILEACT sur la philosophie avec les enfants entend donner des pistes concrètes de mises en œuvre de ce droit à l’apprentissage de la pensée à l’École et dans la Cité. Au-delà de toute participation d’ordre médiatique à une nouvelle vogue, l’intérêt de la philosophie avec les enfants devrait entre dans les préoccupations de l’UE :  En vue d’une promotion d’une culture de la paix et des valeurs humanistes issues de la philosophie des Lumières, d’un idéal universaliste prenant en compte la diversité culturelle, et la sensibilisation aux enjeux environnementaux, le fait que les enfants s’exercent très tôt à l’esprit critique, à l’autonomie de jugement, au dialogue apaisé et à la rencontre avec l’Autre, les assure contre tous les dogmatismes et manipulations de toute sorte. Les objectifs de la philosophie avec les enfants ne sont pas uniquement pédagogiques mais pleinement politiques au sens le plus noble du terme. 

La pratique de la philosophie avec les enfants est étroitement liée à l’édification d’une culture de la paix et à un soutien aux valeurs issues des Lumières. Développement de l’esprit critique et de la pensée complexe, éducation à l’empathie par les réflexions collectives, les rencontres et le dialogue doivent se renforcer mutuellement dès le plus jeune âge. La pratique de la philosophie avec les enfants dans les écoles et la cité (bibliothèques, théâtres, associations) a effectivement pour objectif d’aiguiser l’esprit critique des futurs citoyens et citoyennes, de promouvoir l’égalité, le respect des différences et le débat démocratique. Cette pratique, ancrée dans un idéal humaniste, a encore besoin de se déployer plus largement sur le terrain (écoles, bibliothèques, monde associatif et culturel). 

Le projet PHILEAC a pour objectif d'aider au développement de ces pratiques citoyennes par la recherche, l'enseignement, la formation, l’expérimentation sur le terrain et la diffusion d’outils pédagogiques dans les écoles et la Cité. PHILEACT vise à coordonner et mettre en relation les différentes équipes de chercheurs, de formateurs et les structures qui travaillent déjà sur ce sujet ou qui souhaitent s’y investir, à consolider des coopérations entre chercheurs et praticiens à l’intérieur de l’UE mais aussi à l’international car le dialogue interculturel - notamment dans le cadre des relations Nord/Sud- fait partie intégrante des objectifs et des valeurs de notre projet. On y souhaite rendre pérennes toutes les actions de formations et créer des pôles ressources pour permettre le déploiement et la réalisation concrète sur le long terme des ateliers de philosophie dans les écoles et la Cité par la formation des chercheurs, des formateurs et des animateurs d’ateliers de philosophie.

Parmi les résultats et autres effets attendus du projet:

• Faire de l’Europe et du projet « Erasmus plus » PHILEACT un acteur modèle et moteur du développement de la philosophie avec les enfants et adolescents.  Montrer que la pratique de la philosophie avec les enfants permet de transmettre les valeurs humanistes au cœur du projet européen tout en respectant la diversité et le dialogue interculturel. 
• Peser sur les politiques éducatives européennes, permettant d'inclure de façon explicite dans les programmes scolaires un enseignement de philosophie auprès de tous les publics dès le plus jeune âge. Cet enseignement pourra contribuer à développer l'esprit critique, les pratiques démocratiques, l'esprit de tolérance, d'ouverture d'esprit et le dialogue interculturel.
• Valorisation, légitimation et développement des recherches sur les pratiques philosophiques avec les enfants par la coordination d'un réseau international dont l’Europe serait le moteur. Les recherches porteront essentiellement sur les axes suivants : développement des compétences civiques et démocratiques (écoute et respect des différences), des compétences intellectuelles et psychosociales (esprit critique et empathie), les effets sur le rapport au savoir et les apprentissages.
• Soutien à la création de modèles de formations universitaires à l'animation des pratiques philosophiques avec les enfants et adolescents. Développement des formations initiales et continues portées par les différents partenaires.
• Soutien à la mise en œuvre concrètes d’ateliers de philosophie dans les écoles et dans les structures associatives et culturelles dans tous les territoires des différents partenaires. Soutien aux équipes pédagogiques, interventions dans les écoles et structures souhaitant mettre en œuvres des ateliers de philosophie, achat de livres, séminaires d’analyse de pratique avec les animateurs, aide matérielle à la participation des enseignants ou animateurs du monde associatif à des modules de formation pour assister à des séminaires de recherche. 

Partenaires du projet: 

Nantes Université, France

Inspe Académie de Nantes

Chaire Unesco

Université de Guyane, France

Université de Nouméa, Nouvelle-Calédonie, France

Université de Polynésie, France

Université de l’Egée, Laboratoire de Recherche en Philosophie Pratique (L.R.Ph.P.), Grèce

Université Saint-Joseph, Beyrouth, Liban

Plan National des Arts, Lisbonne, Portugal

Université de Liège, Philocité, Belgique

Lia Menna Barreto, Jardim da infância, 1997

Cet événement croise les intérêts de recherche de la Biennale Internationale de Philosophie Pratique au fur et à mesure qu'il ouvre une perspective de pratique encapsulant et réunissant des demandes philosophiques et citoyennes à travers l'exigence du dialogue dans des espaces publics par ainsi créant un espace d'expérience philosophique pratique à partir des intérêts des enfants et des adolescents et menéee avec eux